潮新闻客户端 记者 纪驭亚 张梦月 通讯员 刘一凡 杭教

5月10日，在浙江大学紫金港校区，该校未来学习中心揭开面纱。图为未来英语课堂的一个场景，借助虚拟现实技术，学生可以在嵌入多个智能体的沉浸式实训空间自由交流。 记者 潘海松 摄

从北京到上海，再到武汉，世界数字教育大会的接力棒，这一次交到了杭州手中。

5月11日，第四届世界数字教育大会在钱塘江畔拉开帷幕。全球目光聚焦同一个前沿命题：“人工智能+教育：变革 发展 治理”。

为何在杭州讨论这一命题？答案，就在三重视角里——

看杭州，数字经济占GDP的比重近三成，为数字教育筑起坚实底座。看浙江，数字教育覆盖全生命周期，从零星盆景长成无垠森林。再看这片土地上的产业与教育，人工智能已从实验室概念变成双向赋能的现实。

三重优势交叠，让浙江成为观察“人工智能+教育”未来走向的一扇窗口。

杭州的数字经济底气

一座城市的数字底座，决定了它能托举起什么样的数字教育。

杭州是全国最早探索数字经济的城市之一。2025年，杭州数字经济核心产业增加值达6780亿元，占GDP的比重攀升至29.5%。这是杭州独特的资源禀赋，也是大会选择杭州的深层逻辑——数字经济的厚度，支撑起了数字教育的深度。

这份底气，来自一批扎根杭州的数字经济“头部企业”。

近日，国际市场调研机构沙利文发布的2025年《中国高校科研机构AI4S市场追踪报告》显示，阿里云以26%的市场份额领跑中国高校科研AI4S（指人工智能驱动的科学研究）云市场。此外，记者了解到，海康威视打造的“智慧教室”已走进超千所高校，新华三集团则成为众多“双一流”高校智慧校园网络建设的深度合作伙伴。

底气，更来自一个完整的“生态圈”。

在杭州，围绕数字经济的产业链上下游，聚集数以千计的创新型中小企业和研发机构。从芯片设计到云计算平台，从智能硬件到教育软件，几乎每一个细分领域都能找到“杭州系”企业的身影。这种产业集群效应，让杭州形成了“自循环”的能力。当一所学校需要定制某款教学软件时，不出杭州，就能解决全部需求。

底气，还来自一种“溢出效应”。

数字经济不是封闭的产业闭环，有着向各行各业渗透的能力。当其他城市还在为“数字教育”搭建基础架构时，杭州的数字教育已可以复用城市大脑成熟的算力资源与数据治理经验，实现“高位起跳”。例如，依托城市大脑整体框架，杭州建成了智慧教育综合应用场景，已上线16项具体应用，累计归集教育数据4亿条，“入学早知道”“共享优课”等典型场景平均服务师生、家长上千万人次。

浙江的数字教育底色

英语课上，AI当助教；老师办公室里，AI是个性化诊断学情的得力助手；虚拟仿真车间里，大学生完成了高难度实验……在浙江，数字教育是大中小学里的日常。

根据教育部发布的《中国教育信息化发展报告》，浙江省基础教育数字化发展综合指数已连续9年位居全国第一，高等教育数字化发展综合指数连续3年居全国第一。

浙江数字教育的活力，从“之江汇”教育广场的数据中可见一斑：超90亿人次访问量、日均300万活跃用户、平均每0.9秒一次访问、每1.9分钟一位教师分享文章……全省67万个教师空间、773万个学生空间，几乎每位浙江教师都有自己的网络教学阵地。

高等教育的数字化转型，同样跑出了加速度。目前，浙江高等学校人工智能课程学习平台已上线66所高校的100余门课程。2025年秋季起，全省本科高校大一新生实现了人工智能通识课全覆盖。同时，浙江还推动高校与龙头企业共建了6家现代产业学院，紧密对接智能物联、精细化工产业发展需求，联合培养研究生，让产业前沿技术反哺课堂。

浙江数字教育真正的底色，不仅是这些亮眼的数字，还有数字背后正在弥合的教育差距。

《浙江省区域数字教育发展报告（2025）》显示，全省所有县（市、区）的综合发展指数差异系数仅为10%。在软件层面，浙江建成了覆盖全学段的数字资源体系。在硬件层面，浙江实现了城乡同网同速，无线网络覆盖率基本持平。

如今，浙江的数字教育不仅覆盖城市学校的智慧教室，更少不了遂昌县三仁畲族乡中心小学那间普通教室——因为连上了“教育魔方”，变成了双师课堂的直播间。屏幕上，城市名师正在提问；屏幕这边，乡村孩子举起了手。

“这样的课堂，几乎每天都出现在全省900余所乡村学校。借助‘浙里教共体’，这些乡村学校的艺术课已实现结对全覆盖。”省教育技术中心主任王会军说，数字教育带来的公平，还延伸到了不同学段和群体，如职业教育的虚拟仿真实训、特殊教育的定制化资源、高等教育的数字孪生校园等。在他看来，数字教育的愿景就是让每一位学习者都能被同等地看见。

共同来种试验田

人工智能如何真正推动教育？杭州的答案是：让产业和教育共同来种“试验田”。

杭州拥有超过680家人工智能核心企业。而教育已成为杭州人工智能企业技术落地最密集、产品转化最深入的民生领域之一。

杭州市教育局相关负责人介绍，杭州通过教育部门中间搭平台，已形成“企业出技术、学校用场景、共同优服务”的良性循环。例如，在滨江区多部门协同下，杭州市春晖小学在钉钉平台低代码开发接送系统，打磨出了“智慧接送”场景，获公安部调研点赞推广。

这样的“小切口、深突破”，在杭州已成常态。杭州建兰中学构建了校本AI Agent评价体系，推动初中生综合素质评价从静态经验型判断向动态数据驱动决策转变。淳安县枫树岭镇中心小学仅有148名学生，他们通过“少年云机房”专属云账号，实现了“账号随行、家校打通”。滨江区全区中小学校全面应用了智能作业批阅，还与本土企业海康威视、网易有道、宇树科技等龙头企业合作，打造了AI心理健康守护、数智体育课堂等一大批实用场景。“滨江区有76家上市公司、超过2900家国家高新技术企业，经滨江区教育局牵头组建了‘科教大联盟’，将产业技术活水源源不断引入校园。”杭州市春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说。

这股浪潮，也正从杭州涌向全省。在温州，龙湾区34所学校引入AI评改系统，逾九成教师认为有效减轻了负担。在舟山，普陀区搭建“线下+云端”研训平台，破解海岛学校教研难题，教师培训参与率从不足40%提升至75%。每一个场景的背后，都是企业出技术、学校出需求、双方共同生长的真实故事。

“产业、学校、政府在同一条河道里奔涌，人工智能+教育才能成潮。”王会军说。